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《挖洞穴的空間與圍合的空間》

達(dá)夫 達(dá)夫(好居網(wǎng)用戶) 4867天前 / 閱讀 :

與同事S.K的MSN對話,在隨后的整理中加了很多話,變成了一篇“學(xué)術(shù)文章”。本文已發(fā)表在《設(shè)計(jì)新潮》2009年第1期,及同濟(jì)大學(xué)學(xué)生刊物《未來建筑師》。

上海交大05級劉暢-挖洞穴空間

fwb說:我們昨天討論的“圍合”空間和“挖洞穴”空間,你覺得有無必要發(fā)展成為兩種不同的訓(xùn)練模式?

S.K.說:可以,但是我覺得兩者的出發(fā)點(diǎn)不公平,因?yàn)槎囱臻g是有先天條件的,而圍合沒有。

fwb說:你說得是作業(yè)設(shè)置中的問題,我覺得這個(gè)比較好解決。我們可以給“挖洞穴”一個(gè)前提(比如一個(gè)立方體),讓學(xué)生去減;也可以給“圍合”一個(gè)框架(比如一個(gè)立體網(wǎng)格系統(tǒng)),在此基礎(chǔ)上去圍合。但首先我想問,你是否覺得,從空間作法上看,它們兩個(gè)在根源上是不一樣的?

S.K.說:是的,我覺得“圍合”是從無到有,“挖洞穴”是從有到無,創(chuàng)造空間的思路不一樣。

fwb說:這句話乍聽上去蠻有道理的。那我接著問,如果它們在根源上是不一樣的,我們是否可以同時(shí)訓(xùn)練兩組學(xué)生,相互參照著展開訓(xùn)練,這種持續(xù)不斷的對比過程,我想,應(yīng)該能進(jìn)一步加深學(xué)生對各自所做空間模式的理解。       這里不談“你中有我、我中有你”的實(shí)際狀況,而是在推到極致狀態(tài)、回到原初狀態(tài)的基礎(chǔ)上,展開的嚴(yán)格限定與邏輯嚴(yán)密的推演。

S.K.說:我覺得,可能“挖洞穴”模式是學(xué)生比較容易掌握的,而“圍合”則比較難。如果讓他們肢解Z58,叫他們挖,應(yīng)該比“搭”容易。

fwb說:這其實(shí)給我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)訓(xùn)練題目,提出了更高要求。目前從做空間的基本動(dòng)作角度看,我暫時(shí)還提不出其它值得拿出來需要特別探討的作法,所以,我建議同時(shí)訓(xùn)練這兩個(gè)方向,兩組學(xué)生同時(shí)做。昨天與你們幾個(gè)討論的目的,其實(shí)就是想確認(rèn),各位是否也認(rèn)為,在根源上大致存在這兩種不同的空間操作作法,如果認(rèn)可,我再往下想。

S.K.說:其實(shí)我個(gè)人是很少會(huì)用“挖”的方法去思考空間,所以“圍合”我是認(rèn)同的。因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候我們的建筑不是先有了外形。

fwb說:我明白,在做老師前,我基本也是以“圍合”為主做空間(這其實(shí)跟我們所接受的強(qiáng)調(diào)平面功能推敲的教育有關(guān)),但教了三屆“空間減法”之后,現(xiàn)在“挖”已成為我非常習(xí)慣的空間設(shè)計(jì)思路。 另外,我覺得你這種“先有外形然后才能減的”理解可能有些偏頗。“挖洞穴”,不一定非要針對一個(gè)已確定好的外形(當(dāng)然,僅就字面理解,或者以很多西方建筑歷史書拿“印度洞窟建筑”作此類空間源頭來看,好像的確如此)。我覺得,“挖洞穴”,其實(shí)更多得是一種做空間的意識(shí)。

S.K.說:可沒外形或者外形空間,怎么“挖”,載體呢?

fwb說:我明天上課會(huì)談到,西方很多古典建筑都是“挖”的作法,其本質(zhì),是著眼于那個(gè)被“挖出”的內(nèi)部“虛空間”的完整(完形)。而“圍合”,更傾向于把室、內(nèi)外各種“虛空間”聯(lián)系在一起,統(tǒng)一考慮。傳統(tǒng)上,巴黎美術(shù)學(xué)院體系(鮑扎體系,Ecole des Beaux-Arts)做空間時(shí),每個(gè)“虛空間”都要做到形態(tài)完整,“完形虛空間”之間,要有明確的等級、秩序、軸線對位等關(guān)系,空間之間的實(shí)體是“減法”做完后自然而然剩下的。如果用“負(fù)實(shí)體”(negative object)的方法操作,“挖洞穴”較易得出形狀清晰完整的體塊,“圍合”則很難得到邊界明確的結(jié)果。